新格林藝術高中學生課程介紹

　　教育目標的實現離不開課程的合理設置，科學的“藝術高中”課程體系，催生“德、文、藝三馨”人才?！八囆g高中”的課程體系是基于學校培養“德、文、藝三馨”人才的育人目標而設置的。學校探索國家課程的校本化、校本課程的多元化，關注課程之間的融合與聯結。在充分發揮課程的綜合育人功能的同時，將審美教育貫穿于學校教育的全過程、各方面，將各門藝術課程進行有機融合，形成多元耦合的藝術高中課程體系。為此，選課走班、分層+分類的“新格林藝術高中卓藝人生成長教育”，“卓藝人生成長教育”的思想，就是要健全完善學生評價機制，以亮點培育亮點。我們會開展學月文明示范班級、文明示范寢室評比表彰活動，開展“10+1新格林之星”多元評價活動，從學生的“身心健康、行為習慣、思想品德、團結協作、學業成長、藝術專長”等方面對學生進行評價，大力塑造“新格林之星”榜樣的先鋒模范作用，樹立學生和班級良好的榜樣作用，同時通過宣傳欄展示優秀學生精神風貌。通過每周班級、每月年級、每期校級對學生評價表彰，學期末對學生進行綜合地評價，形成個性化的卓藝成長評價報告，成為讓每一個孩子獲得成功的喜悅，讓每一位家長感受到孩子的成長進步，讓孩子和家長都滿意的學校。

　　(一)課程特點：開放式、體驗式

　　1.文化與藝術課程并重的課程設置

　　學校一改一般普通高中完全偏重文化課程的課程設置，在充分保證國家課程校本化實施，以及德育課程和陽光體育實施的前提條件下，將實行整個高中階段將文化課與藝術課同時實施教學的課程設置。課程的具體實施是根據不同年級的學生身心特點和認知能力，以及文化課程的學習進程需要和學業水平考測進度進行恰當調整，平衡設置。學科課程與專業課程之比為8：2。

　　2.采用學科分層、專業分類選課與走班相結合的“分層+分類”差異化教學。

　　學校實行行政班和專業組劃分：學科課程按學生學習程度，分行政班(40人/班)實行分層教學;藝術課程按專業(20人/組)實施分類走班教學，真正做到以人為本(一人一課表)、因材施教，為學生發展提供精細化課程教學機制。

　　3.貫通高中三年，且分階段區別實施的藝術選修課程

　　藝術類課程必修和選修課程貫穿高中三年，具體設置采取高中一年級設置自編教材的藝術通識類必修課程，以增強學生的藝術積淀和藝術修養;從高一上期第二個長學時開始在學生原有藝術專業方向上可以進行微調整，選修對應的、適應的藝術專業課程，進行走班教學。

　　4.營造豐富的校園藝術教育資源

　　學校將利用豐富的藝術教育硬件資源，構建豐富的藝術展演、比賽等活動，為每位學生搭建一系列的體驗藝術，展示自我的空間和平臺。

　　5.藝術教育與社會體驗整合的德育課程

　　學校在實施校內學生自主管理、自我教育的德育活動課程的基礎上，特別開設走向社會的體驗課程：一個班固定聯系省內一個貧困縣村，每學年2周深入村寨開展扶貧支教與藝術采風相結合的教育活動。讓孩子們在扶貧支教體驗活動中學會幫助他人、培養責任、陶冶情操;在藝術采風體驗活動中深入社會生活、認同本土文化、實踐藝術創作。

　　新格林藝術高中體驗課程的第一站，選在了四川省涼山州布拖縣沙洛鄉中心校。我們的老師和省人社廳相關干部、雅匯教育集團代表于今年八月底去涼山州布拖縣沙洛鄉中心校針對沙洛中心校開展一些實際的改造、支教、捐贈方面的工作。布拖縣沙洛鄉中心校創辦于1968年，學校位于布拖縣城東北方向，距縣城13公里。東與瓦都鄉接壤，南接火烈、木爾兩鄉，西連九都鄉，北與照覺縣美甘鄉相連。校園占地面積12000平方米，現有校舍建筑面積913㎡，正在建設1400㎡，有教學樓和教學綜合樓各一棟，教室21間，其中16間教室已安裝電子白板，專用音樂舞蹈房一間，圖書室一間(現有圖書15000余冊)，學生住宿樓兩棟，學生寢室30間，正在建設學生食堂、餐廳、宿舍綜合樓1棟。學?，F有教師28人(其中本科學歷7人，?？?0人，中專學歷1人)，炊事員2人，管理員4人。教職工中一級教師10人，比例為35.7%;二級教師7人，比例為25%;三級教師11人，比例為，39.3%。學?，F有教學班17班，在校學生922人(女390人)，寄宿制學生480人(女234人)。

　　在藝術素養教育學科越來越被國家政策高度重視的今天，東西部經濟的發展還極為不平衡，西部貧困山區大都因為地理位置偏遠，交通和信息閉塞，教學設備設施相對落后，藝術專業教師相當緊缺，其藝術教育無法與城市相比，貧困山區中小學生藝術素質教育的不足已成為拉大城鄉藝術教育差距，阻礙我國教育公平發展和解決貧困地區教育精準脫貧的核心問題。因此，幫助提升貧困山區藝術素養教育是改進貧困山區美育教育教學現狀，提高學生的審美觀和人文素養，提升促進學生全面健康成長的關鍵，也是當今教育均衡發展刻不容緩的事情。面對貧困山區教育發展現狀，成都市雅匯教育咨詢有限責任公司以新格林藝術高級中學校為依托，聯合眾多戰略合作伙伴，于 2018 年 6 月在成都成立“藝夢”基金，旨在幫助提升部分貧困山區中小學生藝術素養教育、改善貧困山區藝術素養教學環境。接下來我們會在近期派出老師和學生代表與林強先生一道，利用新格林藝科教育的優勢，去到四川省涼山彝族自治州普格縣的麻風治愈村開展支教幫扶活動，這樣的“扶智”讓我們的學生在自我實踐中認識到書本以外的世界，培養他們的社會責任和擔當，達到“文彥致良知，藝膽事家國”的目的!

　　6.改革課堂的時空系統：

　　課堂時長設計：打破固定時長，實施連排、長短課時等。

　　學期時長設計：兩長兩短。每個長學時為8周，短學時2周。按長短長短順序排列。在長學時系統完成學科學習和專業學習，在短學時完成階段評價和專業評價、展示、展演、社會體驗、藝術采風。

　　(二)課程架構

　　新格林藝術高中的課程架構，遵循2014年教育部研制提出的各學段學生發展核心素養體系的：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，結合學校的藝術教育特色，設置了學校課程的四大類型：國家課程、藝術課程、德育課程、體驗課程。其每個類型和不同課程領域如下：